对大学体育教学实施的建议，应该在体育教学中增强学生的竞争意识，多发展一些直接对抗性的运动项目，比如足球、篮球等等，下面来了解对大学体育教学实施的建议。
对大学体育教学实施的建议1
1、高校户外运动训练的现状
户外运动训练的课程内容主要包括：拓展训练、自我挑战的训练和回归自然的训练等。当前大学生的户外运动训练以户外训练和水上训练为主，能够帮助大学生提高综合素质、户外生存能力和团队意识，使大学生能够勇敢地挑战自我、突破自我。我国高校大学生的身体综合素质这几年在逐渐下降，越来越受到人们的关注，怎样开展户外运动训练，让大学生积极地参与其中，了解户外运动的有关优势，更好地帮助大学生开展身体锻炼成了一个亟须解决的问题。
但是在实际的教学过程中，各大高校没有对教学的方法和教学内容进行科学合理的设计，运动训练和相关的理论教学偏离，师资力量不够强大，缺乏灵活的教学工具，没有真正地了解大学生现阶段的身体素质情况等，从而使大学生的户外运动训练开展受到了一定的影响，不能够让户外运动发挥出它应有的效力。
2、户外运动训练在高校体育教学中的作用
能够提高大学生的综合素质
随着经济社会的不断发展，越来越多的大学生开始沉迷于网络，忽略了体育锻炼，从而使大学生的社会适应能力降低，和外界的接触变少，很容易就会受到网络诈骗的伤害，整个人缺少青春活力。
因此，在进行户外运动训练的过程中，要帮助大学生逐渐培养一种敢于挑战、积极向上的精神状态。在开展教学实践的过程中，教师可以积极地引导大学生进行户外攀岩训练，让大学生自己判断正确的攀岩步伐，培养大学生坚忍不拔的意识，提高大学生的身体素质、反应速度和思维能力，帮助大学生踏实前进的每一步，让大学生在与自然接触的过程中提高自身的活力[2]。大学生在实际训练的过程中，也需要积极地适应环境的变化，提高自身的灵活度和敏感度。
在参加户外运动训练的过程中，大学生可以把体育课程的知识应用到实际的训练中，在一定程度上促使大学生提高自身的综合素质和精神品质。
能够实现体育教学的重要目标
传统的高校体育教学方式主要是为了训练大学生的体能，在一定程度上忽视了大学生的主体地位，训练的方法也比较枯燥，教师也不能够了解大学生的真实想法，课堂效果并不是很理想。现阶段的大学生缺乏和别人的沟通交流能力，意志力也不够坚定，传统的体育课堂多开展的活动是个人竞技，忽略了对大学生团队意识的培养，更不能够培养大学生主动和别人沟通交流的能力。
在新课改的要求下，体育教学开始注重培养大学生的体育精神，掌握体育训练的基本知识，帮助大学生更好地适应社会生活，提高大学生的心理承受能力，充分挖掘体育教学的内涵，真正把培养大学生的综合素质落到实处。高校教师要注重开展户外训练这种集体性的活动，积极了解大学生的真实想法，逐渐完善课堂教学体系，提高大学生对体育课堂学习的兴趣，培养大学生良好的社交能力和团队精神，由此打破了传统课堂的束缚，进一步提升了体育教学的水平，更好地完成体育教学目标。
能够培养大学生的团队意识
现阶段高校毕业生的就业率比较低，给大学生带来了一定的心理压力，大学生长时间没有进行体育锻炼，意识力不够坚定，大学生身体素质普遍比较差。在这种情况下，高校为了缓解大学生的心理压力，可以采取户外运动训练的`方式，如让大学生参加集体的运动训练，不仅能够帮助大学生释放心理压力，还能够让大学生感受到团结的力量，在对自身生存技能进行锻炼的同时，还可以培养大学生的团队合作精神，提高大学生的心理素质，为大学生的健康成长提供一定的保障。
3、高校体育教学开展户外运动训练的意义
3.1、顺应当代大学生的体育价值观
随着经济社会的不断发展，当代大学生的体育价值观和传统的体育价值观发生了根本性的变化，在追求强身健体的同时，更注重追求富有激情、新兴时尚的运动项目。在进行体育锻炼的过程中，还能够培养大学生的竞争意识和社交能力，以提高大学生的社会适应力[4]。户外运动训练项目以灵活的方式、有趣的内容、多样的方法、尊重大学生的主体地位为基础，满足了现阶段大学生对体育课程的要求，在协同解决问题的过程中增强了大学生的社会适应能力。
3.2、适应现阶段教育的发展要求
我国教育改革的显着特点是建立以人为本的教育观，促进学生文化和人性的共同发展，实施素质教育[5]。在户外运动训练教学过程中，利用多种活动方式和典型的场景，以体能活动为导向，加入充满趣味性和挑战性的课程内容，设计多种教学活动体验，由教师组织教学，学生独立完成教学内容，充分保证了学生的自主性，让大学生在实际的学习过程中提高解决问题的能力，增强心理承受能力，提高团队意识，激发大学生的学习动机，挖掘大学生的学习潜能，培养大学生进取的人生态度和健康的心理素质，发展大学生的个性，促进大学生的全面发展。
3.3、迎合高校体育课程改革的发展趋势
传统的高校体育课程以体能活动为主，不太注重大学生的心理素质和综合素质的培养，课程内容多以个人竞技项目为主，不能够培养大学生的团队精神和社会适应能力。新课程改革引导教师要因地制宜地开发利用各种教学资源，以大学生为主体，把体育课堂教学和户外活动充分地结合，激发大学生学习体育的兴趣，培养大学生创新精神和创造能力，提高当代大学生的社会适应能力。
对大学体育教学实施的建议2
1.体育课教学缺乏竞争，教师应加强学生在课堂上的竞争意识培养。
2.在教学过程中要注意培养良好的社会道德观和合作精神。
3.大学体育在整个教育中的地位有助于培养优秀的个人体育道德，有助于培养人们的乐观和自信，有助于培养敢于竞争、敢于胜利、要求自身改革、超越自身和社会生活中其他不可缺少的良好品行。
拓展
体育课的主要目的是锻炼学生们的'心理素质和身体健康，使大学生通过体育锻炼，在学会调节情绪、释放压力的同时，最可贵的目标是使大学生通过体育锻炼，养成良好的缓解压力的方式和习惯。
在加强大学生健康知识和体育锻炼的基础上，开展大学生的思想道德教育，提高大学生的心理素质。使大学生通过体育锻炼，在学习调节情绪的同时，释放压力。
对大学生来说，体育课是生活中不可缺少的一部分。健康体质是旺盛的生命力和良好的精神面貌，也是大学生毕业后适应和做好工作的有力保障。加强大学生的身体素质，养成良好的日常锻炼习惯，对于保障大学生的日常生活和今后的工作具有重要意义。
对大学体育教学实施的建议3
一体育的重要性
（1）体育运动具有强身健体、娱乐，另外还有教育、政治、经济等功能。也可以说所处的历史阶段不同，体育就具有不同的功能，但是自从体育产生以来，强身健体及其娱乐自始至终是体育的主要功能。
（2）体育也有助于培养人们勇敢顽强的性格、超越自我的品质、迎接挑战的意志和承担风险的能力，有助于培养人们的竞争意识、协作精神和公平观念。一些体育活动和体育赛事对丰富人们的文化生活，弘扬集体主义、爱国主义精神，增强国家和民族的向心力，都有着不可缺少的.作用。
二大学生如何规划学习生涯
（1）学习是大学必须认真对待的事情，大学学习基本分为两大类。第一是学习专业知识。最简单的，按照课程设置上课、读书、完成课程作业，等等，这些都是基本的。学习专业知识不是为了全部记住，而且掌握本专业的基本架构，知道是怎么回事，如果能用到实践当中自然是最好的。
（2）第二是学习能力的培养。学习是终身的，大学最尤其要学会如何学习，掌握学习的能力，这对以后的生活、工作都有重要的意义。在工作当中，经常会遇到一些不懂的知识和技能，这个时候就需要自己去学习，没有老师教，没有课堂，一切都得靠自己。
