数学学科能力要求需要有较强的理解能力，只有理解能力好，对基础知识点才能掌握好。
数学学科能力要求1
学数学需要哪些能力
抽象思维能力：数学涉及到抽象的概念和符号，因此具备良好的抽象思维能力是学习数学的关键。这包括能够理解和操作抽象符号、推理和解决抽象问题的能力。
逻辑思维能力：数学是一门严密的学科，需要逻辑思维来推导、证明和解决问题。具备良好的逻辑思维能力可以帮助您理解数学概念、建立正确的推理链条和解决数学问题。
问题解决能力：数学是解决问题的工具和方法。具备良好的问题解决能力可以帮助您分析和解决数学问题，从理论到实际应用。
数学直觉和想象力：数学需要一定的直觉和想象力，能够从抽象的符号和概念中构建出具体的图像或模型。这有助于理解和应用数学的概念和方法。
坚持和耐心：学习数学需要坚持和耐心。有时候，解决数学问题可能需要花费较长的时间和多次尝试。持之以恒和耐心是克服困难和深入理解数学的关键。
适应抽象符号和符号语言：数学使用了一种特殊的符号语言，如代数符号、方程式和数学符号。适应和理解这些符号是学习数学的必要能力。
分析和推理能力：数学涉及到分析和推理问题，从已知条件推导出结论。具备良好的'分析和推理能力可以帮助您理解和解决复杂的数学问题。
这些能力在不同的数学学科和级别中可能有所不同，但它们提供了一个基本的框架，有助于学习数学并获得深入理解。此外，积极的态度、好奇心和勤奋也是学习数学所需的重要因素。
数学学科能力要求2
1、记忆能力
首先，记忆力为基础，东西都需要记忆，数学也不例外，数学中有诸多概念定理，这些概念定理等都需要记下来，记下来之后才能够运用。如果连基本的概念都记不住，更别谈理解和运用了。
2、理解能力
把数学基础的东西记下来，比如说一些概念，定理，公式，但是记下来还远远不够，因为你运用的时候不是简单的概念运用，而是对所学知识的一个理解性的东西。因此，在数学科目上，需要要有较强的理解能力，只有理解能力好，对基础知识点才能掌握好。
3、逻辑能力
数学是一个综合性运算比较强的'学科，涉及到加减乘除指数对数等各种运算，同时，许多公式也由基础公式推导而来，因此，需要较强的逻辑推导能力。
4、空间能力
数学中涉及到的空间几何知识，需要同学掌握基本的空间想象能力，很多人在这一步卡住了或者说几何没学好，都是因为空间想象能力不足以支撑其学习，因此，要学好数学需要具备空间想象能力。
5、运用能力
数学来自于生活，也回归到生活。学习数学是为了更好的解决实际问题，因此，在你掌握了诸多基础知识的前提下，真正能体现学好学坏的是你对知识的运用能力，也就是解题的一种能力，只有能够很好的解题，才能说明你对知识的运用已经掌握了。
1、阅读理解能力：数学首先的第一步就是能够理解问题的意思根要;
2、逻辑思考分析因果能力：有了问题，可以从中找到有用的条件，能够分析出已知条件和待求问题的相互关系，能够找到二者的相关性所在，从此剥丝抽茧;
3、运算能力：有已知参量与未知变量的关系，简单的心算复杂的笔算，更复杂的运用软件或者硬件工具运算;
4、语言表达称述能力：一般情况下，要是别人不懂，讲解很重要，表达不清楚，别人不能理解，所以要表达能力能强；
5、书面表达称述能力：书面的称述讲解很重要，也就是我们通常说的论文。
数学学科能力要求3
数学能力是指苏联心理学家克鲁捷茨基认为，它是能较为迅速、容易并透彻地掌握数学知识、技能和习惯的那些独特的心理特征（主要是心理活动特征）。
他根据数学思维的特点，认为数学能力包括：（1）使数学材料形式化的能力；
（2）概括数学材料的能力；
（3）运用数字和其他符号进行运算的能力；
（4）连续而有节奏的.逻辑推理的能力；
（5）缩短推理过程的能力；
（6）逆转心理过程的能力；
（7）思维的灵活性，即从一种心理运算转向另一种心理运算的能力；
（8）数学记忆；
（9）空间概念的能力。
20世纪80年代以来，中国较为流行的观点认为，数学能力是顺利完成数学活动的一种必需的个性心理特征，由数学运算能力、逻辑思维能力及空间想象能力组成。中国的冯忠良认为，数学能力是对数学活动进程及方式起稳定调节作用的个性心理特征，是概括化、系统化的个体数学活动经验。
其基本构成要素是调节数学活动的两类数学经验，即数学知识和数学技能。
其中，数学知识对数学活动起定向作用，数学技能对数学活动的进行起监控作用，两者相互联系，相互制约，共同保证数学活动的顺利进行。数学能力作为一种类化经验，是后天在数学活动中形成的，是学生在掌握数学知识和技能的基础上，通过迁移使数学知识和技能不断整合、类化而形成发展起来的。
根据调节的数学活动的不同，它可划分为计数能力、运算能力、解应用题能力、形体计量能力等。
